Foto (Uni MS - Linus Peikenkamp): Der Mathematikdidaktiker Prof. Dr. Gilbert Greefrath ist überzeugt: „Jeder kann einen Zugang zur Mathematik finden.“
Das Verhältnis einiger Menschen zur Mathematik ist von Distanz und Unbehagen geprägt – häufig bereits seit der Schulzeit. Dabei könne grundsätzlich jeder einen Zugang zur Mathematik finden und den Wert des Fachs erkennen, betont der Mathematikdidaktiker der Universität Münster, Prof. Dr. Gilbert Greefrath. „Es stimmt: Das Fach hat ein Imageproblem. Wer sagt, er könne kein Mathe, erntet dafür häufig viel Verständnis und bekommt sogar Zuspruch. Das ist bei kaum einem anderen Schulfach zu beobachten“, gibt der Wissenschaftler in der neuen Folge des „Umdenken“-Podcasts zu bedenken.
Dabei biete der Mathematikunterricht mehr als das Lösen abstrakter Gleichungen. „Der Nutzen reicht weit über das eigentliche Fach hinaus“, betont der Didaktiker. Sie fördere beispielsweise den Umgang mit wissenschaftlichen Daten, stärke das Abstraktionsvermögen und die Kreativität und schule die Fähigkeit, komplexe Probleme systematisch und logisch zu lösen.
Großes Potenzial sieht Gilbert Greefrath zudem in digitalen Werkzeugen, die das Erlernen mathematischer Inhalte vereinfachen. „Digitale Medien ermöglichen es, Sachverhalte besser zu visualisieren und den Lernprozess stärker an einzelne Schülerinnen und Schüler anzupassen“, erklärt der Mathematiker.
Umdenken – der Podcast der Universität Münster
Im Podcast der Universität Münster kommen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler aus unterschiedlichen Disziplinen zu Wort. Sie berichten über ihre Forschungsschwerpunkte, aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse und ihre persönliche Motivation. Alle Folgen sind auf Spotify, Deezer, Apple Podcasts und unter folgendem Link zu hören: https://www.uni-muenster.de/kommunikation/podcast/index.html
